چگونه با کودک مبتلا به اوتیسم رفتار کنیم؟

موضوعات کلیدی پیرامون رفتار با کودکان مبتلا به اوتیسم شامل توسعه ارتباطات ، توسعه روابط اجتماعی و کسب توانایی های عملکردی در فعالیت های معنی دار است. رشد این مهارتها اضطراب را کاهش می دهد و از چالشی که والدین را درگیر می کند جلوگیری می کند.

به جوانان اوتیسم باید آموزش داده شود که چگونه از روابط لذت ببرند زیرا این یک مهارت ذاتی نیست. به طور معمول ، کودکان در حال رشد در سنین پایین به دنبال ارتباط کلامی و غیرکلامی هستند و اندورفین آزاد شده منجر به تکرار تجربه ی ارتباط می شود. برای جوانان مبتلا به اوتیسم بدست آوردن این “لذت” از تعامل الزامی نیست و بنابراین باید به دلایل ملموس تری پاداش بگیرند تا بخواهند این تجربه را تکرار کنند. به عبارت دیگر ، آنها باید درک کنند که چگونه تعامل با یک شخص امری خوب است.

روش های دیگری نیز وجود دارد که والدین می توانند به فرزندان اوتیسم خود کمک کنند تا اضطراب خود را کنترل کنند.

ساختار ، روال و پیش بینی

جوانان مبتلا به اوتیسم مهارت پیش بینی ندارند و به خوبی با تغییرات کنار نمی آیند. ایجاد روال های ثابت می تواند در کمک به فرد جوان برای درک آنچه اکنون اتفاق می افتد و بعداً اتفاق خواهد افتاد بسیار مفید خواهد بود. این کار را می توان با استفاده از یک برنامه زمانی که در طول روز اتفاق می افتد انجام داد و می توان با دستیابی به آن تیک زد.

برای نشان دادن مراحل مورد نیاز برای انجام یک فعالیت ، اطلاعات را به صورت نوشتاری یا تصویری ارائه دهید. این امر نظم لازم برای انجام یک کار را تقویت می کند و در صورت فراموش شدن ، به کمک کودک می آید.

محیط فیزیکی می تواند برای جوانان مبتلا به اوتیسم به دلیل مسائل حسی یک چالش بزرگ باشد و داشتن فضای سازمان یافته می تواند بسیار مفید باشد. اتاق های مرتب و بدون سر و صدا می توانند فضایی آرام را پیش بینی کنند و تهدیدآمیز نباشد. کمدهایی که برای وسایل هستند می توانند برای دادن اطلاعات بسیار مفید باشند و این باعث می شود که میزهای کار کاملاً تمیز باشد که می تواند از ریخت وپاش وسایل روی زمین روی جوانان جلوگیری کند.

مواظب بوی شدید باشید، می توانید خوشبو کننده های هوا را حذف کنید و اطمینان حاصل کنید که محیط دائماً تغییر نمی کند. اگر قصد تغییر چیدمان یا محتویات اتاق را دارید ، قبل از وقوع ، فرد جوان را برای این کار آماده کنید.

درک-رفتارهای-یک-کودک-مبتلا-به-اوتیسم

درک دلایل رفتارها

همه رفتارها به یک دلیل وجود دارد ، چیزی به عنوان رفتار اوتیسم وجود ندارد. هنگام تلاش برای مدیریت رفتار ، باید دو نکته اساسی را به خاطر بسپارید. تحمل را آموزش دهید یا علت را برطرف کنید. این رفتار ممکن است به دلیل موقعیت ، سناریو یا موردی رخ دهد که فرد جوان به راحتی تحملش نکند. در این حالت می توانید مورد یا وضعیت بغرنج را حذف کنید یا شروع به آموزش تحمل آن کنید. برای آموزش تحمل یک موقعیت جدید ممکن است نیاز به قرار گرفتن در معرض بسیار کوتاه مدت آن موقعیت باشد و این را به آرامی افزایش دهید. این می تواند توسط اطلاعات بصری یا نوشتاری پشتیبانی شود.

مهم است که وقتی رفتار یا مسئله ای رخ داده است به گذشته نگاه کنید و سوالات زیر را بپرسید:

این رفتار کجا رخ داده است؟

چه اتفاقی افتاده است؟

از جوان چه خواسته می شد؟

کی اونجا بود؟

آن جوان چه کرد؟

نتیجه چه بود؟

این باید نشانه ای از دلیل وقوع این رفتار باشد ، و با استفاده از این ممکن است بتوان از تکرار رفتار در آینده جلوگیری کرد.

سوالات دیگر که باید تفکر در مورد چگونگی مدیریت در این شرایط را راهنمایی کنند:

آیا این رفتار به دلیل اختلال در تعامل اجتماعی یا ارتباطات است (آیا فرد جوان می تواند از رفتار خود برای برقراری خواسته یا نیاز استفاده کند؟). اگر چنین است پس به آنها وسیله برقراری ارتباط موثرتر بدهید.

آیا این رفتار به دلیل تغییر روال است؟ اگر چنین است پس مطمئن شوید که هشدار در این مورد داده شده است.

آیا رفتار پیرامون اینکه می خواهید علایق خاصی داشته باشد؟ اگر چنین است حدودی را در این مورد قرار دهید.

آیا رفتار ناشی از انحراف مسائل حسی است؟ در این صورت محیط حسی را اصلاح کنید.

آیا رفتار به دلیل درد است؟ به خوبی مستند شده است که درد گوش می تواند منجر به خودزنی در کودک اوتیسم شود.

رفتار-مناسب-با-کودک-مبتلا-به-اوتیسم

رفتارهای شایع

جوانان مبتلا به اوتیسم می توانند برای درک احساسات خود و دیگران تلاش کنند و صحبت کردن در مورد این موضوع و راهکارهایی که می توانند هنگام ناراحتی یا عصبانیت از جمله انتقال به یک مکان امن برای آرامش استفاده کنند مفید خواهد بود.

همچنین بسیار مهم است که این درک وجود داشته باشد که برخی روزها بیشتر برای جوانان مبتلا به اوتیسم یک چالش است و در این روزها کاهش درخواست ها می تواند کمک کند.

راهکارهایی برای مقابله با افزایش سطح تحریک و اضطراب

والدین و مراقبان درمورد فرزندشان متخصص خواهند بود و از روشی که معمولاً در آنها واکنش نشان می دهند و رفتار می کنند مطلع خواهند شد. استفاده از راهنمای زیر برای سعی در جلوگیری از بروز رفتار در وهله اول می تواند مفید باشد:

از موقعیت هایی که استرس زا شناخته می شوند خودداری کنید.

از تایمر یا شمارش معکوس برای پشتیبانی از فعالیت های مورد علاقه کمتر استفاده کنید.

سیگنالهایی را که نشانگر افزایش سطح استرس هستند مانند صدا ، کلمات یا اعمال را شناسایی کنید.

آرام و دلسوز باشید. مهم است که فرد جوان بداند شما حمایت خواهید کرد.

پیشنهاداتی در مورد اینکه چه چیزی ممکن است شرایط را بهتر کند ارائه دهید.

از به کار بردن زبان پیچیده زیاد خودداری کنید.

یک فعالیت حواس پرتی را سازماندهی کنید یا از برخی تکنیک های کاهش تنش مانند آرامش یا فعالیت بدنی شدید استفاده کنید.

آنچه می خواهید اتفاق بیفتد را به جای اظهارنظر درباره رفتار پیشنهاد دهید.

در صورت لزوم عقب نشینی کنید و محیط را امن کنید و منتظر بمانید تا جوان احساس کنترل بیشتری کند.

رفتارهای-شایع-در-کودکان-مبتلا-به-اوتیسم

یکی از مهمترین موارد سازگاری است. سعی کنید هر بار به یک روش یکسان پاسخ دهید تا فرد جوان بتواند درک کند که در صورت رفتارهای خاص چه اتفاقی می افتد. تعیین حدود و مرزها در مورد برخی رفتارهای خطرناک و این که فرد جوان بداند چه هستند ، بسیار مهم است.

سرانجام ، جشن گرفتن را فراموش نکنید وقتی که کودک برای اولین بار موفق به تحمل یک موقعیت یا تلاش برای مدیریت خود بر رفتار خود می شود.

منبع:https://www.priorychildrensservices.co.uk/news-blogs/managing-behaviour-in-autism-a-parent-s-guide/

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *